在克萊爾開學的第一天從她的班導師那邊得知，高雄市五權國小的聽障巡迴輔導老師(簡稱 聽巡老師)已和導師聯絡好要入班宣導的時間，並且聽巡老師會電話跟我聯繫以徵求家長同意聽巡老師能入班宣導。當天就接到聽巡老師的來電，電話中她大致說明了入班宣導的重點，而我們很慶幸克萊爾能遇到這麼積極又親切的聽巡老師。
但在聽巡老師入班宣導前，我還是會擔心克萊爾在班上如果遇到有人對她的輔具(助聽器和人工電子耳)產生好奇，她是否能跟同學應對。所以在開學幾天後就利用睡前時間問她，
媽媽:『有沒有同學問你耳朵上是甚麼東西呀?』 克萊爾: 『有啊!』
媽媽:『那你怎麼回答同學呀?』 克萊爾: 『我跟她們說，因為我的耳朵生病了，所以要帶聽聽才能聽得清楚聲音!』
能聽到克萊爾這樣回答，讓我們感到很欣慰，也瞬間覺得克萊爾長大了，可以獨自面對並回答別人詢問她輔具的事情，而我們也稍微放心了一些。
學校資源班的老師在聽巡老師入班宣導當天(開學第一周的星期五)，事先約好家長和聽巡老師，大家先碰面聊聊克萊爾配戴輔具的狀況以及後續聽巡老師和資源班老師安排上課的時間，接著聽巡老師再入班宣導。
聽障巡迴輔導老師入班宣導包含以下重點：
1.介紹聲音的傳導(聽覺的產生)
2.輔具(助聽器和電子耳)
3.如何和聽損小朋友相處
4.繪本導讀(我的妹妹聽不見)
5.有獎徵答(聽巡老師問問題，送小禮物)
聽巡老師大約用了一節課的時間在克萊爾的班上宣導，而我也待在克萊爾班級一方面聽巡輔老師如何宣導，一方面也觀察看看克萊爾對於老師入班宣導是否會有排斥的情緒/行為表現? (雖然事前已一再的跟克萊爾說會有聽巡老師入班宣導，但仍擔心她會覺得不舒服。)。幸好，克萊爾並沒有甚麼異狀，而她的同學們似乎對她也更了解一些，希望這是一個好的開始，未來一切順利。
